清新区新增1800个学位 让孩子享受优质均衡教育

金秋送爽，秋色宜人。9月1日，清新区第四幼儿园、石潭镇第二幼儿园、清新区第九小学博学教学楼、清新区第七小学教学楼正式投入使用，共新增1800个学位。

除了硬件设施的完善，课堂教学也更加多姿多彩。新学期，清新区第一小学学生聚精会神地搓着“泥条”，在指导老师耐心的引导下，完成陶艺造型任务;清新区第三小学为本校2—6年级学生，按年级设置了5个动漫课班级;清新区第五小学5号楼飘出优美动听的竖笛声，孩子们或站或盘坐着，用心演奏悠扬的乐曲……

为全力办好群众家门口的学校，让每个孩子都享受到优质均衡的教育，都有人生出彩的机会。近年来，清新区坚持教育优先发展战略，通过优化城乡布局、深化教育改革、加强教师队伍建设、集团化办学等一系列措施，有效推进义务教育优质均衡发展。

▶▷改善办学改建扩建学校增加超万个学位

色调清新的教学楼、宽敞开阔的操场、一应俱全的教学设备……近年来，清新区基础办学条件明显改善。

数据显示，2018年以来，清新区累计投入各类资金约8亿元，成功创建“广东省推进教育现代化先进区”“省级社区教育实验区”;2018年，通过“广东省教育强区”复评验收。区五小、区六小、区三幼、区四中等新建项目先后投入使用，改建扩建学校一批，新增学位超万个，区职校迁建等项目积极推进;与苏派教育研究中心开展基础教育合作办学，教育教学基础不断夯实。加强教育装备建设，全区公办中小学校实现“校校通”“班班通”，覆盖率达到100%。

教育是最根本、最长远的民生。清新区始终坚守教育优质发展的初心，努力办好人民满意的教育，让每个孩子都能享受公平而有质量的教育。

在区委的统一部署和市委教育工委的指导下，清新区成立区教育系统党委，将全区中小学校(幼儿园)党(总)支部、局机关党支部及党员整体归口到区教育系统党委统一管理，为教育系统基层党组织建设规范化、制度化和系统化筑牢基础。全区公、民办中小学党组织和党的工作实现两个“百分百”全覆盖。

全区教育经费投入以一般公共财政拨款为主，2021年度全区教育经费总投入16.47亿元。各学段拨款金额均不低于省定的最低标准，实现教育经费投入两个“只增不减”。公办学位进一步增加，认真落实办学和管理责任，把随迁子女就学纳入教育规划和财政保障，妥善解决外来务工人员随迁子女入学问题，随迁子女在公办学校就读比例为94.25%。

另外，在教育信息化建设方面，清新区义务教育学校应用数字教材的数据居全省第一，真正实现100%全覆盖，教师应用率也达到100%。

清新区有条不紊地推进国家数字教材规模化应用全覆盖和省中小学信息化教学应用能力提升工程2.0试点区建设。新学期在区二中、区四中、区一小、区二小等19所中小学共建设了103个数字教材应用平板实验班，初步实现对“国家课程数字教材规模化应用全覆盖项目”教学应用的“创创用”，开创清新区信息技术教学应用特色。

▶▷“强师工程”29个“三名”工作室带动教学提升

今年6月17日，朱建兴名校长工作室期满考评会在清新区第二小学召开。三年来，朱建兴名校长工作室构建了四个共同体，形成了研、训、学“三素同构”的基本模式，构建了基于名校长工作室的校际互助模式的运行机制，探索出了基于名校长工作室校际互助模式的实施策略。充分发挥了名校长工作室的引领作用，促进了工作室成员间的团结合作，资源共享、智慧共融。三年来，工作室成员撰写论文近20篇，其中12篇获省市区级奖或发表在国家级刊物。有8人次被评为区、市优秀校长或教育工作者。

朱建兴名校长工作室是清新区实施“强师工程”的一个缩影。笔者获悉，清新区教育局早在2018年成立“三名”工作室，由区教育局提供经费开展相关的研究和经验成果的推广工作。经过三年周期建设，工作室在主持人带领下与工作室入室学员开展读书交流、专题讲座、课题研究、校际经验交流、教育管理、教育教学和班级管理等多项工作，均取得了较好成效。

如，陈路蓉名班主任工作室持续努力创建工作室“暖亮航灯”品牌特色，让每个驻室成员施与学生关爱和温暖，成为一盏盏“暖亮航灯”照亮学生前行。

潘剑强名师工作室是唯一一个位于乡镇的区级“三名”工作室，成员分布广泛，通过“磨课”“结对帮教”“送教”等活动促进成员专业成长，并且善于包装宣传推广。区级课题《思维导图在初中数学教学中的应用》已取得大量成果。

清新区充分发挥党员教师的先锋引领作用，培养打造一支名校长、名教师、名班主任的“三名”队伍。目前，全区共建成“三名”工作室29个，打造“三名”教师241人，促进中小学校长、教师队伍的专业发展。

在“强师工程”带动下，清新区大力促进中小学校长、教师队伍专业发展，建设一支梯队合理，素质较高的教师队伍，各学段教职工学历均达到相关规定。其中，高中教师、职业技术学校教师本科以上学历达100%。完善教师补充机制，促进师资力量的均衡配置。计划公开招聘幼儿园、小学、中学、职校教师144人。

教师队伍建设的持续加强，促进教育教学质量的大幅提升。数据显示，2022年清新区高考取得优异成绩，上本科线和上特控线人数稳步增加，其中上特控线增幅较大。中考总分平均分稳居全市第二名，基础教育优质均衡发展成效显现。

▶▷资源共享教育集团学校成为义务教育标杆

8月31日，集团化办学牵头校区清新区第二小学副校长黄红艳和朱杰勇、李桂芳老师带领4名支教老师分别到禾云中心小学、沙河小学报到，走上新岗位。

为逐步缩小城乡教育差距，清新区将44所乡镇中小学校分别纳入10个教育团队，形成了由中心城区一所优质学校(总校)牵头、两所成员学校(乡村学校)参与的教育集团化办学模式，参加集团化办学的学校达30所、受惠学生人数达82.98%，推动优质教育资源覆盖面进一步扩大，逐步缩小基础教育城乡和校际之间的差距。目前，教育集团共有380位教师结成165对师徒。健全完善集团内教师交流轮岗机制，推动教师从“学校人”向“集团人”转变，打破教师“一校所有”的传统格局。大力实行教师“双向”流动机制，有序推动118位骨干教师参与“进城”跟岗锻炼与“下乡”支教，实现教师资源在城乡和校级之间合理流动，促进教学能力提升。

集团化办学实现集团成员学校共享优质教学资源是清新区推进城乡教育高位均衡、多元优质发展的一个缩影。

近年来，清新区以“优质、均衡、共享、发展”为导向，以深入推进义务教育阶段集团化办学为载体，充分发挥优质学校的示范辐射作用，积极推进办学体制改革，激活办学机制，增强办学活力与效益。集团校内部做到“四个统一”(制度管理、调配教师、质量管理、考核评价)，集团校之间实行“六大行动”(管理互通、师资共享、教研一体、质量共进、文化共建、特色发展)，有效盘活校际资源，形成集团化发展共同体。今年8月起，创新集团化办学模式，在原有“1+2”的基础上，为每一个教育集团提供一所动力校，组成动力联盟，形成“2+2”或“2+3”的“双驱动”集团化办学模式，持续放大优质学校的品牌效应，实现优质教育资源的辐射推广和合成再造。

自2020年8月以来，十个教育集团共开展项目2105个，获得集体荣誉312项，其中国家级4次、省级32次、市级100次。学校办学理念突出，办学特色逐步形成，教育教学质量明显提升，教育集团学校成为清新区义务教育学校的标杆。在集团化办学的引领带动下，清新区教育质量不断提升，形成了教育争先进取的新气象，集团化办学成为清新区教育工作的一个亮点。

关键词： 教学资源 义务教育 教育集团 教师资源